Чему должен учить университет?
Почему ИИ заставляет по-новому взглянуть на высшее образование
Здравствуйте, друзья!
Разговоры об ИИ в университете, как правило, сводятся к одному из двух: «студенты теперь всё списывают» или «нейросети заменят преподавателей». Но за этим скрываются другие вопросы. Если знания больше не дефицит и ответ на почти любой вопрос можно получить за несколько секунд, то чему должен учить университет?
На этой неделе у нас вышел эпизод подкаста с директором Школы образования ТюмГУ Ульяной Раведовской.
Полтора года назад мы уже говорили с ней о том, как ИИ меняет образовательный процесс. За это время технологии развились, а вопросы — стали сложнее.
В новом разговоре обсуждаем не только то, какую роль ИИ может играть в обучении, но и зачем сегодня нужно высшее образование. Должен ли университет готовить специалиста для рынка труда или человека, который сможет учиться и переучиваться всю жизнь? Как формируется критическое мышление? Почему умение задавать вопросы так же важно, как умение находить ответы?
Naukka Talents — экосистема для поиска и найма STEM-специалистов в Deep-Tech и Biotech проекты по всему миру. Если вы занимаетесь наукоёмкими дисциплинами, проект поможет вам найти работу в международных инновационных индустриях.
Регистрируйтесь на платформе, чтобы стать частью программы.
Если вы не смотрели предыдущий разговор с Ульяной Раведовской, рекомендуем начать с него. Тогда мы подробно обсудили, можно ли доверить часть работы преподавателя искусственному интеллекту.
Но разговор об образовании не заканчивается технологиями.
В подкасте с Иваном Ямщиковым мы говорим о том, почему современная система высшего образования далеко не всегда помогает раскрыться самым сильным студентам и какие изменения ей ещё только предстоят.
Если хочется посмотреть на университет с более широкой исторической перспективы, рекомендуем два разговора с социологом Михаилом Соколовым.
В одном обсуждаем, как вообще появилась профессия учёного и почему мы до сих пор представляем исследователя именно таким. В другом — как устроена мировая наука, почему одни страны становятся научными центрами, а другие теряют это положение и какое место в этой истории занимает университет.
Каждое поколение заново отвечает на вопрос, зачем нужно образование. Сегодня этот разговор становится особенно важным: технологии меняются быстрее, чем учебные программы, а информации становится всё больше. Возможно, главная задача университета уже не в том, чтобы передавать знания, а в том, чтобы научить ориентироваться в мире, где знаний стало слишком много.
И напоследок вопрос. Используете ли вы искусственный интеллект в учёбе или в ваших образовательных целях? Как он помогает вам? Расскажите в комментариях под выпуском — нам будет интересно узнать ваш опыт.
До следующей недели,
редакция ПостНауки